มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ ยกระดับคุณภาพการศึกษา จัดอบรมพัฒนาผู้สอน มุ่งสู่การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตอบโจทย์ศตวรรษที่ 21

วันที่ 20 พฤษภาคม 2569 มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ โดยกองส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน จัดโครงการพัฒนาสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้และการวัดและประเมินผล ด้วยเครื่องมือการจัดการเรียนรู้เชิงรุก มุ่งเปลี่ยนบทบาทอาจารย์สู่ “ผู้อำนวยความสะดวก” (Facilitator) ยกระดับผู้เรียนสู่การศึกษาเน้นสมรรถนะ

สำหรับโครงการดังกล่าวได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปรีชา สะแลแม อธิการบดีมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ ให้เกียรติเป็นประธานในพิธีเปิดโครงการ โดยมี อาจารย์ ดร.อาสลัน หิเล รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ กล่าวถึงวัตถุประสงค์ในการจัดโครงการดังกล่าว ณ ห้องประชุม ชั้น 5 คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์

โดยโครงการพัฒนาสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้และการวัดและประเมินผล ด้วยเครื่องมือการจัดการเรียนรู้เชิงรุก จัดขึ้นเพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจในแนวคิดและหลักการเขียนรายละเอียดของรายวิชา รวมถึงการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes) ให้สอดคล้องกับมาตรฐาน และเพื่อพัฒนาทักษะผู้สอนในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และสามารถเลือกใช้เครื่องมือในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสมกับสาขาวิชา อันเป็นการเพิ่มพูนศักยภาพคณาจารย์ผู้สอนที่มีคุณภาพเพื่อขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาของสถาบันให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่างเป็นรูปธรรม

มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ ได้ให้ความสำคัญในการพัฒนาการศึกษา ซึ่งเป็นการยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะ ทักษะวิชาชีพ และคุณธรรมที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกและการทำงานในอนาคต โดยมุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างเท่าเทียมและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่ผ่านมาการเรียนการสอนมักเน้นการบรรยาย (Passive Learning) ซึ่งอาจไม่ตอบโจทย์การสร้างทักษะในศตวรรษที่ 21 แต่ด้วยการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและเป้าหมายทางการศึกษาใหม่ ผู้สอนจึงจำเป็นต้องปรับบทบาทจาก “ผู้สอน” เป็น “ผู้อำนวยความสะดวก” (Facilitator) เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ที่เน้นสมรรถนะ (Competency-based Education) ดังนั้น การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เป็นวิธีการหนึ่งที่จะเปลี่ยนรูปแบบการสอนจากการท่องจำ สู่การลงมือปฏิบัติเพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เช่น การตั้งคำถามและการวิเคราะห์ปัญหา การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) หรือการใช้เกมเป็นฐาน (Gamification) ตลอดจนการประยุกต์ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัล โดยฝึกให้ผู้สอนใช้ “เครื่องมือ” (Tools) ทั้งแบบออฟไลน์และออนไลน์ (เช่น Kahoot, Canva, Padlet) เพื่อกระตุ้นความสนใจและสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัย และสิ่งสำคัญของการจัดการศึกษาคือการวัดและประเมินผล ซึ่งเป็นกระบวนการรวบรวม วิเคราะห์ และแปลความหมายข้อมูลเพื่อตัดสินคุณค่าหรือระดับความสำเร็จ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสะท้อนความก้าวหน้าของผู้เรียน ช่วยให้ผู้สอนปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน และเป็นหลักฐานอ้างอิงเพื่อนำไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาในภาพรวมให้ก้าวสู่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) ต่อไป

#sdgspnu2027 #SDG4 #SDG8 #SDG9 #SDGsPNU #pnu